國中教育會考國文科考48題，文言文試題約占三成，考題難易程度和學校平時的模擬考題差不多，不會大幅影響學生的應試成績。以本次國文會考試題的答對率而言，精熟等級須答對41-48題，基礎等級須答對20-40題，待加強等級為答對0-19題。

• (一) 優點：有許多試題結合日常生活經驗，例如第2題小明寫賀卡祝福爺爺七十歲生日，可判斷書信用語的正確性，測驗語文和生活常識，可以培養應用和解決問題的能力。第14題書信，郭襄寄明信片給郭芙，判斷明信片上書寫收信人及寄信人的位置，以及兩人的關係。第34題測驗古文閱讀能力，從「師古乃止」的原因，從杜夫人從婢二人青衣襤褸的線索，判斷杜府儉樸，不宜致贈厚禮，可測驗學生掌握關鍵文意的能力。
• (二) 缺點：部分單題測驗文意判斷的題幹，未注明引用或改寫的出處，建議補注說明為宜。此外，第12題羅青〈吃西瓜的六種方法〉敘述地球是星星的一種，地球是星體，而西瓜長在地球上，因此西瓜也有星星的血統，此項敘述較為跳脫。插圖中西瓜紋路如星星，易誤導誘答為C選項：「一如星子滿布夜空」。

今年試題共計48題，且有三分之二以上是閱讀理解的題目，需要較多判讀的時間，然而考試時間只有七十分鐘，因此應試時須掌握作答時間，才能從容完成劃卡作答。其中部分考題內容引自報章雜誌的報導，例如引用老化海嘯題的題幹提供高齡社會狀況，藉以推論超高齡社會的情況，可讓學生留心關注社會議題。另外，改寫張曉風《花朝手記》的題目，誘答的選項較多，思考時須多加留意陷阱，較具鑑別度。因此，在這種偏重閱讀理解的測驗中，明年度亦會偏向此種趨勢，考生平日仍須多留意社會議題及加強閱讀素養的培養。

閱讀理解試題，單題佔約19題，超過一半以上的比重。題組有6則選文，共計13題。全部的閱讀理解測驗題32題，在48題中佔約三分之二以上的題數。字音字形有3題，成語造句3題，應用文2題，字義1題，文化知識7題，修辭、文法的部分付之闕如，非閱讀理解的題型僅佔全部試題的三分之一，可能會影響學生對基礎字音字形、修辭、文化知識、成語造句等較輕忽的心態。雖然閱讀理解的培訓已是趨勢及關鍵，但基本語文知識的能力奠基仍不可或缺。

國文教學範圍包含注音符號應用能力、識字與寫字能力、簡易六書常識，工具書字、辭典的使用，辨識、欣賞各種書體的特色。以及培養閱讀能力，認識各類文體文類，理解語詞在不同情境中的不同意義，簡易語法及基本修辭技巧，理解文本內涵主旨，分析篇章結構、寫作風格與特色。因應策略建議如下：精讀課本範文，以培養舉一反三的能力，運用習得的語文知識，以不變應萬變。課堂教學可加強問題討論的比重，利用課堂討論以激發創意思考。此外，平時加強文章閱讀能力，舉凡古典與現代的小品散文、報章雜誌相關社會議題，科普文章的生活知識等，並加以問題設計，讓學生從平時培養閱讀能力。