廣泛閱讀、深度思考,增進寫作力

作者:國立中興大學附屬高級中學 / 謝智明老師

問題:「高中師生面對國寫時,平時可如何準備、考生應考時需注意什麼?」

謝老師回應:「教師的教學方式須引導學生閱讀範文,強化學生深度思考的能力,增進興感體悟的寫作能力;而考生必須控制分配寫作答題的時間,以及精確掌握答題字數的限制,並掌握寫作答題時的原則。」

今年學測國文寫作新制首度施測,分為知性寫作與情意寫作兩大題,總分50分,共兩題,各25分,佔國文科一半分數比重。學測國文寫作第一題是圖表題,問題(一)引述《科學》雜誌收錄美國大學教授的實驗,判讀人腦處理資訊的方式,配分4分,字數限80字以內。問題(二)指出資訊爆炸時代,有人認為會使記憶力衰退,有人認為更有機會創造,須闡述個人看法,配分21分,字數限400字以內。第二題問題(一) 列出楊牧的詩《夭》,試問考生為何詩題用此命名,測驗考生對此詩的鑑賞感受能力,配分7分,字數限120字以內。問題(二) 舉出普魯斯特《追憶逝水年華》部分段落,以「季節的感思」為題寫作一篇文章,配分18分,文長不限。

可知國文寫作在命題方向與素材上,涵蓋人文、社會、自然等不同學科的領域,所以命題方式的調整,將從文學作品走向生活廣泛層面的閱讀理解,從標準制式答案走向思辨討論分析,從文章形式的閱讀拓展至跨學科、跨領域、跨文字形式結合的閱讀型態。例如圖文表格、契約條文、帳單報表和工作清單等形式。教師的教學方式須引導學生閱讀範文,用心貼近作者的思想和感情,咀嚼作者的文字,強化學生深度思考的能力,增進興感體悟的寫作能力。

由於國文寫作測驗作答時間只有80分鐘,答題字數可能將近1200字左右,平均每一大題須在40分鐘之內完成,扣掉每篇審題及思考的時間,一題最多分配寫作時間約30分鐘,因此必須控制分配寫作答題的時間,以及精確掌握答題字數的限制。此外,大考寫作題幹閱讀材料字數會限制在800字以內,因此平時須培養閱讀理解能力,寫作答題時掌握三個原則:一是讀懂文章,二是歸納摘要,三是結合個人獨特的生活經驗。

因此平時須加強書寫文字的手感,以提昇答題速度必須訓練有素。自我充實寫作能力,養成閱讀習慣,並熟練寫作的關鍵技巧。每周都要精讀一至兩篇好文章,學習理性的判斷力,與表達感性的駕馭文字技巧。


作者Profile / 謝智明
目前職務: 教師
任教科目: 高中國文科
學  歷: 國立彰化師範大學國文研究所
工作經歷:
  1. 現任國立中興大學附屬高級中學國文科教師
  2. 興大等多家國內出版社刊物編輯作者
  3. CWT全民中檢「中文能力測驗中心」出版刊物作者
  4. 曾參與CWT全民中檢「中文能力測驗中心」題庫命題試務
  5. 著作:《課外學習讀本》、《高中國文總複習模擬試題》、《論孟選讀題庫》、《玩修辭》、《I閱讀》、《國文古文選》、《寫作擂臺》、《作文教學》等十餘本國語文專書