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考情分析 2017/01/20 106 學測國文評析與寫作要訣
大考中心甫公布106學年度學科能力測驗國文試題，今年度引導寫作題目是「關於經驗的N種思考」，題目說明如下：

「有經驗」或「沒經驗」其實各有利弊；是利是弊，是阻力是助力，端看事件的性質、事態的發展或當事人如何看待……而定；至於「好經驗」或「壞經驗」，或許也存在著不同的意義與影響。
請以「關於經驗的N種思考」為題，結合事例與看法，寫一篇完整的文章，文長不限。

眾所周知，自明（107）年起，國文科選擇題與寫作能力測驗將分別舉行，並調整命題型式。「貼近生活經驗」、「重視多元思考」是寫作測驗的命題趨勢，也是未來重要的命題方向，本次學測雖仍依舊形式與101年課綱取材，但從題目設計可看出已融入新的上述兩項核心理念。

本年度引導作文的題目，在幾乎未對寫作素材有所設限的情況下，要求考生寫出對「經驗」的各種思考，對於即將邁入大學階段的青少年考生而言，這會是很具前瞻性但也很具挑戰性的題目——關於「經驗」，是選取某一特定經驗較好？或是泛論各種經驗？關於「思考」，是要列舉出N種思考？或是寫出那最有創意的「第N種」就好？這些問題考生在試場內都必須加以思考，面對這類未設限取材範圍的文章時，考生無需驚慌，務必先掌握清楚自己的書寫重點與方向，切莫被開放式的題目影響而三心兩意，例如原本要取一則經驗深入描述，寫到後來卻變成泛論各種經驗，或是原本要以議論形式書寫「經驗」之於人的意義，最後卻寫成針對某次特定經驗抒發個人的所思所感。如此的寫作方式在「題旨發揮」、「資料掌握」、「結構安排」此三項主要評分指標上皆會有所影響，故皆為大忌。

回到本次試題本身，撇開考生個人的文采不談，怎樣的內容會較易吸引閱卷者青睞呢？我們建議仍回到命題目標上：「貼近生活經驗」、「重視多元思考」。考生宜選取與自己生活切身有關的事件、經驗作為出發點，一例或多例皆可，並梳理這樣的經驗對自己的生命歷程帶來哪些正面或負面的影響，進而思考這個或這些經驗對自己的意義，以及自己會如何看待。「思考」的成熟與全面、「經驗」刻劃的精要與具體程度，以及從「經驗」到「思考」間的思維過程與連結，會是影響全文優劣與否的主要關鍵。

CWT全民中檢辦理寫作檢定已逾十年歷史，我們深切體認到唯有情真意切的文章才能真實反映考生的寫作能力，這並非一蹴可幾的成果，而是有賴長期的累積。對於準備各式的寫作測驗，乃至於培養終生可用的寫作表達能力，我們仍建議考生平時應培養多方閱讀不同類型文本的興趣，並養成書寫習慣，由短而長、由記敘至議論，循序漸進，方為培養寫作能力的不二法門。

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