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考情分析 2020/05/16 【109國中教育會考】寫作測驗得分要訣
本年度國中教育會考於16、17日登場，寫作測驗於第一日結束。雖然距離108課綱上路才將屆滿一年，不過近來的寫作測驗已有顯然變化，邁入了素養導向。CWT全民中檢全等級皆著重國語文素養化之落實，與新課綱不謀而合，在此分享本中心長年的命題、評閱經驗，以供考生掌握審題要訣。

本年度的寫作題目為〈我想開設一家這樣的店〉，乍看之下，與近年的題目似有相當大的落差，實則不然。過往三年的題目分別為〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉、〈我們這個世代〉以及「青銀共居」，三者的共同點是皆融入了議題，要求考生批判思考當代的議題、文化，再結合自身的經驗來闡述觀點，屬新課綱中「社會參與」之素養面向；而今年雖然不再延續相同的命題方向，轉向了「自主行動」，不過考生若因此而鬆懈，僅限縮在個人目標之規劃實踐，那便是「見樹不見林」，辜負了命題用意。

本題與過往的題目相同，皆是結合圖文之題型，且情境又更加貼近考生的生活經驗，寫作材料可謂唾手可得。然而雖然相較起來容易發揮，但若僅就題目字面的意思回應，而未深究其內涵意義，獲得的分數也就同樣平淡無奇——也就是說，立意之深淺即是文章在本題中高下立判的關鍵。選取寫作材料時，不論想要開設的店家類型是平凡常見或創新特異的皆無妨，因為重點在於創店的理念與經營方式。同樣書寫餐飲店，開店的目的若是在於展現自身廚藝、滿足一般客人的口腹之慾，或一圓自我風格小店的創業夢，文章立意則過於平淺，也不夠切合題意；相對的，開設餐廳的動機中，若是能顧及弱勢族群，且具體說明運用的經營手法，除了溫暖他們的胃外，更顧及其被尊重的需求，不僅內容拓境更深更廣，也更能彰顯題旨。

總合來說，不論題目偏向任何素養面向，是否融入議題，以何種形式呈現，考生在生活中皆須養成積極關心社會議題、多元文化的習慣，將取得的資訊加以分析思辨，並隨時關注身邊的人事物，增強個人的創新應變力，不可偏廢，如此才能擺脫過去慣性思維的束縛，確實培養出帶得走的能力。

※109年度教育會考寫作題目



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