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國中教育會考邁入第二屆,中文能力測驗中心再度邀請到榮獲104年度杏壇芬芳獎的惠文高中畢仙蓉教師,透過本次會考寫作測驗,與各位老師分享最實用有效的寫作訓練。
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中文能力測驗中心邀請到銘傳大學江惜美教師針對103年學測的寫作試題進行閱讀理解分析與說明,期盼讓各界對學測的命題有更深入的瞭解。
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學測是「基本檢定」,測驗效能。非選擇題題型方面,則學測國文較生活化與通識化。而能力的養成則來自國文課堂上的閱讀與習作訓練。
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這一類試題在編擬時,主題題幹多是以「假如」、「假設」、「如果」……等預設未來可能成真的問題作開端,使考生藉此表述自我的期盼、渴求及為此執行的策略與行動......
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以「我曾……」作發想的試題頗多,例如:「我曾經是個……的人」、「我曾經參加過的一次( )活動」、「令我感動的曾經」、「我曾經追求過的夢想」......
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中文能力測驗中心邀請到惠文高中畢仙蓉教師針對首屆國中會考的試題與閱讀理解能力之相關性作說明,期盼讓各界對首次會考的試題有更深入的瞭解。
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中文能力測驗中心邀請到明湖國中施教麟老師針對首屆國中會考的寫作題目進行解析,期盼讓學子們能藉此掌握獲取高分的寫作技巧。
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中文能力測驗中心特別邀請興大附中謝智明老師針對首屆國中會考的國文科試題內容進行解析,從高中職教師的角度切入探討出題趨勢。
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國語文能力測驗的題型,例如:教師資格檢定、大學學力測驗、大學指定考試……等等,一直沒有什麼改變,即分成測驗題和作文兩部分......
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各位國文老師!您們認為什麼叫「國文」?「國語的文學!」好!我也這麼認為。那麼何謂「文學」?歷代所下定義不盡相同,今依據教育部......
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指定科目考試(指考)的測驗目的,主要是為了解同學們的閱讀理解和寫作能力。學測具備「基本檢定」的測驗效能,指考則是具備了「進階篩選」的......
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家長如果問我如何教孩子寫作,我會簡單的回答:培養他觀察、閱讀與蒐集資料的習慣,訓練他說故事的能力以及聯想與組織的能力,外加思辨能力......
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此類型的題目,通常在檢測考生能否將題目連結至生活經驗,提出相關經歷所帶來的反思與啟示,希望考生能夠充分提出見解與看法。
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基本上,在書寫這類題目時,如果有描述下雨的情況和雨中所見的景物,就可算是符合題目的要求,再搭配適當的段落安排,就應有四分的表現。
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這類題目乃是將物件擬寫為人代言,或是將人比喻成物件說話,是一種想像式的文體。受試者需要發揮想像力,而且要能掌握題目要點......
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想學好作文,就得先學會說故事,但故事裡沒有重點,沒有精彩處,聽故事的人,很可能未聽完就睡著了,又或者心裡想著:「這故事什麼時候才結束?」
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以前我總提醒學生寫作題材的重要,那是因為無法忍受一篇文章句子寫不好,連故事也乏味。我想:會說個動人的故事,至少可以遮掩句子的瑕疵......